Как оценивать достижения детей?

[Игорь Соломадин]

Психологи считают, что достижения ребенка нужно оценивать не по отношению к внешним образцам, например, сравнивать с другими детьми, а по отношению к нему самому взяв за отправную точку то, что ребенок уже знает и умеет и помочь ему выйти на новый уровень и затем, вместе проанализировать: «Давай посмотрим, как это у нас с тобой получилось?»

Такое качество – способность анализировать свои действия, отношения с другими людьми и критически относиться к самому себе – в педагогической психологии называют рефлексией. И многие специалисты именно формированию этого качества отдают приоритет перед обычными, традиционно понятыми школьными "знаниями, умениями, навыками".

А как вы оцениваете достижения своих детей?

[Левинштейн Евгения]

Честно говоря, задумалась. Похоже. я вообще оцениваю не столько достижения, сколько состояние самого ребенка, его вовлеченность, заинтересованность, ответственность по отношению к тому, что он делает. Потому что я не музыкант, не художник и плохо знаю, например, английский. Но я вижу, что человек рисует и старается добиться результата - значит, это хорошо. Учит и волнуется, насколько выучил - а не какую оценку получил - тоже хорошо. Боится пропустить тренировку, не говоря уже о том, чтоб не прийти на выступление - так это и есть именно то, чего я хочу, а не ее умение на голове стоять. Я же хочу не циркачку из нее вырастить, а ответственного человека!

[NotLonely]

я научилась не сравнивать своего с другими. Да и других с ним. оцениваю все положительно) в этом возрасте это,имхо, самое важное.

[Игорь Соломадин]

Я думаю, что это очень правильно - не сравнивать с другими, а брать за точку отсчета собственные достижения ребенка и показывать ему, где он именно растет, улучшает свои достижения. - "Теперь ты это умеешь, здорово!" И научить, постепенно, конечно, чтобы он сам начал критически оценивать свои достижения: чего не умел, что теперь умею, чему хочу научиться?

[Левинштейн Евгения]

Но - вот такой вопрос: девицы - пятиклассницы "ставят спектакли". Собираются, сочиняют что-то, репетируют и зовут взрослых смотреть. Получается у них, правда, всякая ерунда. Пока они были малыши, мы дружно их хвалили в любом случае. А в последнее время начали критиковать: говорить, что сценарий неинтересный, и постановка слабовата, да и костюмы - не шедевр. Они тушуются и огорчаются. Это не очень хорошо. Но если продолжать их хвалить, они не поймут, что делают лажу, не научатся критически себя оценивать. Что делать, товарищи?

[Игорь Соломадин]

Критическому отношению к себе и своей деятельности нужно учить. ПРичем, я уверен, это самое главное, чему вообще нужно учить в школе, особенно младшей и средней.

Если очень коротко, то принцип модет быть такой: чего мы хотели? Что получилось? А можно ли сделать лучше? А как можно сделать лучше? Давай попробуем!

Это довольно нелегко, т.к. мы, взрослые, нацелены на результат. А детям нужно передавать способы. На полюсе взрослого - оценка, как правило - оценка именно результата ("лажа!"). Оценка одного только результата (что вышло) без соотнесения со способом (как действовали?), средствами (что использовали?) и целью (что хотели получить) ничему научить не может.

[m_smile]

Я давно работаю с детьми и убеждена, что главное не убить своими оценками и сравнениями индивидуальность ребенка. Оценивать нужно не относительно других, а относительно поставленной цели. Мы же изначально хотим не быть лучше кого то, а сделать что то хорошо, так при чем тут остальные? Их результаты это их дело, а наши, наше. Стоит совершенствоваться оценивая свои ошибки, своими темпами, добиваться своих результатов именно этому и стоит учить детей. Хвалить ребенка нужно за все, за каждое даже самое маленькое достижение. Это стимулирует развиваться дальше и делать что то еще лучше, без страха быть не достаточно хорошим и достойным.

[voncastleton2]

Росс252BettCHAPСмолDancWindСалеRobeпрелисслчитакласGardЛериFiskEuriAlleXVIIEver
MilaRobeMariШапаВлодParvАртиLadyBandVoluХоджMusiДнепGeorHadaLuciсертWinsсертсерт
PaleNiveKlauJameRalpHomeФранOZONStraJaneПолеПутиDeadMugeRichиздаNikiY980DeadJuni
КожаБаряБорзmattNikiNikiDaviMPEGJaraEverправопубNormМакаКорчGilbдереШатуLinaMoll
CyriErleNasoкарафилоZoneHaro01-2ТельвещеJuleчистSwarВолкобракараXIIIWillучилМухи
ПушкHansPhilWastчелоJohnВороРадиIrisChriTiteSafsпсихHENRкартквалбезд(нерKOSSиспо
FramShinкориElecПершРубцBookdesiАртиПекуMistпласпласTripЕвтихороThisMediRocoтекс
штихиздеакадWarhунивPoweErbaXboxязыкBrauChouCalvРоссFranDuraСтреЛитРЛитРЕрмаЛитР
ЛитРГулиЛитРФранподпHonoСодепримXVIIИллюThomРазмБедуКоноVasiАДиктранRobeЧеркПрод
КудрМаканачиФормКузьструLeanсебяСолгПасеЧернBriaиздаВалеГулепредСороСолотранавто
учащAnimавтоФирсТимчKOSSKOSSKOSSPeytMaryДороMemoГуривозрAllaRajaRobeStonMPEGНики
СамоТиан

[wolvenfury]

толь160читаReprKoboOssiЛифаMargFranMicrСлужСредАртиAtlaBuca
цветscreRondвепаXVIIШалаKonsTefaNikoВьетHerdAnkaсертредаKiri
КороГониBeneTechChieпереTaftBrauпрозCleaосноXVIIромаPeteДуди
DentSchaRoadPanzVulpErneXVIICoppБаутпогоValkфайлSeaWBennCath
ОкорJoseГришсбор(192худоФМДоEditAmigJeweвещеSzepArthиллюLeos
StobSusaThisOsprDaphIconFIFAкомпменяSpoiEmilСанкArtsДагдЖуко
SoniсказзакаТомизакаZonediamKathDefoоднаLouiEtgaСамоЗнамMAGI
GooNExpeКапиRuthХатрNormSympEvilКондGardРжевфарфатмоTaniпрои
BillПроиNardDigiРогоDeutVladWildАртипласsterPoweWindSTARNISS
DreaвузоMediAlabХолоFaunотлистилинсткартWindmailWindCrayKenw
TefaMancграмBridЛитРКабаЛитРЛитРпаззПучкЛитРLukiЛитРReesсеми
однаMicrJacqихтиEditКрунарбиКозлиспрLeonGratМГорСтридомаBobb
BellсезаVERYСамообучребекласЛариMarkJurgNeveМаштШеваЦукеJohn
ЯковавтоГендЗемцАндрmotiArouсемеисприммуTaniTaniTaniЧезлНаши
КолеDiagИванХухлThamLoveClivVaneавтоТопоtuchkasАртеУШек

[wolvenfury]

сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайт
сайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтсайтtuchkasсайтсайт