зачем ходить в школу?

[Левинштейн Евгения]

Сообщение от Татьяна

Что такого происходит в школах, почему дети не могут общаться и решать свои проблемы максимально самостоятельно?

То и происходит, что у них нет ни навыков общения, ни необходимости в нем. Их надо имено учить общаться. Это часто происходит в спортивных секциях, в кружках по интересам, в театральных студиях - там, где важен коллективный процесс и коллективный результат. Школьная же система нацелена на индивидуальные получения знаний, часто даже учителями и всей системой(рейтинги и т.д. ) приветствуется конкуренция. Хорошо, если Ваш ребенок попадет в лидеры или середнячки, а вдруг аутсайдером окажется именно он? Не боитесь, что это - на всю жизнь? Так бывает, я встречала. Бывает вообще страшное. Моего одноклассника, которого колотили в школе, в армии просто убили. Не был там меня, чтоб за него заступиться. До сих пор его лицо перед глазами.
Редко какие учителя умеют строить коллектив. Их надо ИСКАТЬ, выбирать.

Сообщение от Татьяна

Почему дети не могут получать знания именно в школе? Чего им не хватает?

Почему подавляющее большинство пользователей интернета пишут с грамматическими ошибками? Почему они не получили знания в школе? Я не знаю.

Сообщение от Татьяна

в школу идут работать учителями в большинстве своём по призванию, а не по какой либо другой причине.

Это случается, но гораздо реже, чем хотелось бы. А еще - учителя очень мало зарабатывают. Толковые люди с амбициями ищут себе другую работу, а в школе часто оказываются неудачники. Или гении, у которых действительно призвание. Их единицы. Мне один попался - я счастлива до сих пор. Физику преподавал в 46 школе. Билла Олег Михайлович.

Сообщение от Татьяна

самые азы воспитания, познания мира, познания себя у нас именно со школы (не жадничай, не унижай, не дерись, не оскорбляй и т.п) Не так?

И так, и не так. Самые главные вещи действительно человек усваивает в детстве. В первые 2 года жизни (поэтому так важно, чтоб малыш чувствовал, что он любим, потом это не восполнишь). И в школьные годы тоже многое закладывается. Но если бы в эти годы мы были не в школе, оно бы все равно закладывалось, конечно,если не сидеть в закрытом бункере.
Никакое домашнее образование не предполагает изоляцию. Общаться можно и нужно, но добровольно и не с кем придется, а с теми, с кем комфортно и интересно. Взрослые так и поступают - так в чем же дети провинились?

Сообщение от Татьяна

Или то что к ответственному моменту в жизни (контрольная, самостоятельная работа...) нужно готовится.

Это очень правильное, полезное умение. У моих обеих это понимание пришло в 5 лет: у старшей - соревнование по спортивным бальным танцам, у младшей - первые соревнования по художественной гимнастике (3 или 4 место по городу заняла!). Это им понятно. А на контрольных собраться не могут : не чувствуют серьезность момента
Вот у старшей в 9 классе экзамены, собирается готовиться. Посмотрим.

[Татьяна]

То и происходит, что у них нет ни навыков общения, ни необходимости в нем. Их надо имено учить общаться.

Скорее всего я просто чего не понимаю в воспитании детей, но как же можно научить ребенка общаться, без социума? Учение в теории здесь не работает. Общение-это практика, практика, и еще тысячу раз практика!

Это часто происходит в спортивных секциях, в кружках по интересам, в театральных студиях - там, где важен коллективный процесс и коллективный результат.

А если ребенок не любит спорт (групповой), театралку? А любит например вышивать или скажем рисовать, в этих видах творчества\хобби нет нацеленности на результат группой. Здесь каждый сам за себя и как быть в этой ситуации?

Школьная же система нацелена на индивидуальные получения знаний, часто даже учителями и всей системой(рейтинги и т.д. ) приветствуется конкуренция.

Конкуренция везде есть, во взрослой жизни она тоже часто и густо присутствует, и если ребенка лишить обучения к умению конкурировать, то как же он будет во взрослой жизни то существовать?
Между прочим в спорте конкуренция посильнее будет нежели в общеобразовательной школе. И в спорт отдают детей что бы те стали сильнее и телом и духом, разве нет?

Хорошо, если Ваш ребенок попадет в лидеры или середнячки, а вдруг аутсайдером окажется именно он?

Я была белой вороной в школе. Я из города перешла в сельскую школу, где меня за это (типо я городская фифа) невзлюбили. Мне приходилось и драться, и убегать что бы волосы остались на месте, всё было. За то я сейчас очень стрессоустойчива, могу и за себя постоять и за свою семью, могу общаться со всеми, и кто приятен и кто нет. Конечно же мне очень бы не хотелось что бы мои дети прошли через этот ад, но если придется, буду учить стоять за себя.

Редко какие учителя умеют строить коллектив. Их надо ИСКАТЬ, выбирать.

Бесспорно!!! В этом согласна на 200%

И так, и не так. Самые главные вещи действительно человек усваивает в детстве. В первые 2 года жизни

Ну на самом деле человеческая психика формируется до 14 лет, и весь этот период ребенок всасывает и хорошее и плохое как губка. Наша задача (родительская) в этот период показать ребенку что такое хорошо, что такое плохо, и что за плохо бывает, какие последствия могут быть. не надо детей ограждать от сложностей, надо учить их преодолевать их!
Конечно каждому родителю хочется дать ребенку самое лучшее, НО самое лучшее что может дать родитель своему ребенку это ЗАБОТА, и принятие его таким каким он есть.

[Левинштейн Евгения]

Татьяна, со многим совершенно согласна.
- Конкуренции в нашей жизни много, но важно, чтоб человек был к ней готов, дозрел. Иначе есть риск попасть в аутсайдеры навсегда.
- Учить общаться, конечно, нужно в социуме. Но обычно происходит вот что: детей по случайному стечению обстоятельств "сбрасывают" в класс, и никто не занимается специально созданием коллектива, отношениями между детьми. Их только учат( в лучшем случае, а обычно - только оценивают то, как они учатся, как учат их родители). Если уж отдавать ребенка в школу - и школу, а особенно - первую учительницу - нужно искать, выбирать.
- Детям, которые не любят групповой спорт, не любят вообще соревноваться - конкуренция в раннем возрасте противопоказана. Им бы сидеть дома, спокойно учиться, общаться изредка с двумя-тремя друзьями.. Зачем им толпа, в которой они затеряются?
- Я так же, как Вы, боролась в школе за своё право быть такой, как я есть. Я смогла выжить и в каком-то смысле победить, но я никому такого не желаю. Потому что можно не победить, а сломаться. Оно нам нужно?
- насчет родителей, заботы - согласна на все 100!

[Татьяна]

Левинштейн Евгения, Я рада что в нашем споре родилась истина

[Левинштейн Евгения]

Татьяна, спасибо! и все-таки, еще раз хочу сказать, что думаю, что те родители, у которых хватило сил и уверенности в своей правоте, чтобы отказаться от школы - молодцы, смелые люди, и дети у них классные вырастают.
А нам, у которых на это не хватает решимости, надо хотя бы минимизировать риски и не пускать это дело на самотек.

[Татьяна]

Воспитание детей принципе нельзя пускать на самотек, не зависимо от того где они будут обучаться, дома или в школе. Но я все же останусь при своем мнении что школы нужны. Просто каждому детю своя. Кому то будет достаточно общеобразовательной, кому то надо лицей, кому то спецшкола. Кому то действительно домашнее обучение будет лучше. Но повторюсь обычному ребенку, средднестатистическому так сказать, школа нужна обязательно. ИМХО

[vasomy]

Александр Чаусов, “Град”, июль 2009
Про ясли и садик я уже говорил выше. Родителям с таким устройством семейной жизни тоже постоянно «хочется курить на нервной почве». Мотивация родителей и относительно садизма над ребенком, и относительно мазохизма над собой, проста, как дверь: все так делают! А если мы не будем, как все, то что люди-то скажут? Выражать этот тезис можно по-разному: «не нужно баловать ребенка», «нужно отучать его от ручек»... Чудовищно здесь то, что в этой мотивационной системе присутствуют некие «все», некий абстрактный «коллектив», но нет ни ребёнка, ни родителей. То есть, ребенка воспитывают не для того, чтобы он вырос и стал человеком, как самостоятельная личность, но чтобы он стал человеком для коллектива. А родители воспитывают «как все», чтобы не лишиться статуса «людей единого коллектива». Вся же система воспитания детей в целом заточена под то, чтобы сделать ребенка и родителей автономными друг от друга на физическом уровне. Чтобы ребенок не мешал родителям быть «честными пролетариями».

[Левинштейн Евгения]

vasomy, С третьего раза поняла. Да, это близко тому, что я думаю по этому поводу. Есть некие устоявшиеся представления, накатанные рельсы.Люди зачем-то держатся за них, не желая думать ни о причинах, ни о следствиях своих действий. И любое приглашение подумать воспринимают как нападение, и начинают защищаться.
Конечно, никаких "честных пролетариев" уже давно нет, но логика" пусть ребенку будет плохо, зато он научится жить в коллективе" - осталась.

[vasomy]

Форум по домашнему обучению в Украине. Homeschooling - обучаемся сами http://homeschool.mybb3.ru/index.php

[АлисаБест]

Наша школа - может и действительно не сильно нужна. Был бы у учеников выбор, что учить, а что нет, тогда бы и конечные результаты были бы куда успешнее.