Авторитеное слово учителя - что это значит?

[Маруся]

Скажу сразу, в сложившейся ситуации не вижу ничего страшного. Ваша дочь активно формируется как личность, и сомневаться - абсолютно нормально. А сейчас у нее такой этап, который не так уж и редок - авторитетный для нее человек не поверил в нее, посеяв зерно сомнения (хотя не факт, что специально - учительница могла просто неудачно выразится и т.д). Через это рано или поздно всем приходится пройти, тем более будут не только розы, но и шипы. Не знаю никого, у кого сразу все получалось, а тем более легко, труд музыканта - тяжелейший труд, даже если хорошие данные - это только какой-то там процент успеха (и не очень высокий). Сколько знаю хороших музыкантов - все они сделали себя сами, работать и еще раз работать. Ну как это сразу? Взял скрипку в первый раз - и музыка полилась? О нет, сколько будет противных звуков неподдащегося инструмента (бедные соседи), а потом маленьких побед над собой и чувство огромного счастья... И даже если сразу получится - потом на каком-то этапе может не пойти. "Без труда не выловишь и рыбку из пруда". В любом случае критичность к себе свойственна как раз тем людям, у которых высокая планка...

[Левинштейн Евгения]

Даа... У меня пока таких двусмысленных ситуаций не было, и я только радуюсь, что для старшей- мнение учителя важно, иногда гораздо важнее моего.

[Игорь Соломадин]

Сообщение от Маруся

В любом случае критичность к себе свойственна как раз тем людям, у которых высокая планка..

Я недавно попытался деликатно выяснить у дочери, помнит ли она об этом разговоре. Оказалось, что да, помнит! И сомнения не оставляют ее. К тому же сейчас готовится к очень ответственному выступлению - первому в своей жизни с большим профессиональным оркестром.

Педагог в музшколе - очень опытый и требовательный человек - довольно жестко работает с ней. Дочь порой обижается на эту жесткость. Я же пытаюсь ее убедить в том, что требовательность педагога объясняется его ответственностью и профессионализмом - мы же знаем этого человека уже 7-ой год.

И вот то, что я понял, и чем действительно могу помочь своей дочери, так это учить ее адекватно понимать других людей и спокойно воспринимать особенности их поведения, слов, действий... Поэтому стараюсь подходить к обсуждению ее проблем т.ск. "аналитически" и она принимает такой подход. Хотя сомнения. дйествительно, не покидают ее. Я думаю, что это нормально.

Добавлено через 6 минут

Сообщение от Левинштейн Евгения

и я только радуюсь, что для старшей- мнение учителя важно, иногда гораздо важнее моего.

Обычно это характерно для детей начальной школы. Для подростков же на первый план выступает мнение сверстников. Во всяком случае, так утверждают психологи. А вот наши дети, как видим, в большей мере ориентированы на мнения авторитетных взрослых. Думаю, что это не так уж и плохо.

Главное научить их понимать, что мнения могут быть разные и необходимо, прислушиваясь к ним, постоянно вырабатывать свою самостоятельную позицию. Т.е. не такую - "не слушай никого, поступай, как считаешь нужным" а "слушай, думай, сопоставляй, отвечай"

Добавлено через 1 минуту

Сообщение от VALERY

А для моей дочки, как я вижу, авторитет авторитетом, но свое мнение она попрать не позволит.
________

Сколько лет Вашей дочке? В каком она классе?

[VALERY]

Сообщение от Игорь Соломадин

Сколько лет Вашей дочке? В каком она классе?

На моей линеечке видно , что дочке 15 лет, она в 10-м классе.

[Игорь Соломадин]

Спасибо, понял!

Когда общаюсь с подростками. всегда пытаюсь понять, на чем основано то, что называется "собственным мнением". Бывает так, что "собственное" оказывается и не собственным вовсе, а некритически усвоенным мнением какого-либо авторитетного человека. Им может быть взрослый, или сверстник.

Кстати, интересно что слово "сомнения" можно понять и так - "со-мнения" - т.е. как бы сопоставление нескольких мнений, а, возможно, и конфликт между ними. Вот и получается, что со-мнение как бы порождает ситуацию необходимости принятия собственного решения. принятия ответственности на себя. В этом смысле то, что у подростка возникли сомнения может стать как раз очень продуктивным моментом в его (или её) развитии. Главное, чтобы понимающий человек был рядом.

- Вот к таким выводам я пришел в итоге нашего разговора. Спасибо всем, кто принял в нем участие!

[Маруся]

Сообщение от Игорь Соломадин

Вот и получается, что со-мнение как бы порождает ситуацию необходимости принятия собственного решения.

Да, я думаю, что именно так и есть

[VALERY]

Сообщение от Игорь Соломадин

Когда общаюсь с подростками. всегда пытаюсь понять, на чем основано то, что называется "собственным мнением". Бывает так, что "собственное" оказывается и не собственным вовсе, а некритически усвоенным мнением какого-либо авторитетного человека. Им может быть взрослый, или сверстник.

Читала (и это подтверждается собственными подростковыми воспоминаниями и наблюдениями за дочкой), что для подростков часто и густо мнение сверстников бывает гораздо важнее мнения взрослых. Это и есть переломный возраст, идет перестройка мышления. Хочется быть "лучше" для друзей, чем для родителей и учителей. И хорошо, если компания у ребенка в этом возрасте адекватная, а если нет, то он может набить много шишек.

[Игорь Соломадин]

Сообщение от VALERY

И хорошо, если компания у ребенка в этом возрасте адекватная, а если нет, то он может набить много шишек.

Поэтому, я думаю, важно и для собственных детей сохранить позицию друга (подруги). Это довольно непросто. Но возможно, если между нашими детьми и нами сформировано доверие.

[VALERY]

И важно не терять грань между доверием и дружбой и вседозволенностью и сидением на голове у родителей. Ой, тут шаг в лево, шаг вправо... С подростками так всё не просто...
Игорь Соломадин, а сколько вашей дочке лет?

[Игорь Соломадин]

Да. согласен с Вами. В 1970-90-ые годы идея "родителей-друзей" была очень популярна в Европе и Америке. Сейчас наметился обратный тренд: "Не забывайте, что есть взрослые и дети! Но, при этом, интересно, что и дети, как показывает опыт, понимают, что им нужен именно взрослый-друг. И прекрасно умеют манипулировать, если чувствуют некую "слабину". Вот тут-то как раз, имхо, и должна проявляться наша родительская (или учительская мудрость) - быть другом, но, одновременно, удерживать свою позицию взрослого. НЕ всегда и немногим это действительно удается.

Моей младшей дочери 13 лет.